『対話』からの学びに必要なこと

flier book camp沼にすっかりはまっております（笑）
2月からスタートした荒木博行さん講師のcamp「学ぶとは何か？」。
４か月の時を経て，無事卒業となりました。
最終回は学びの取れ高が多すぎて，campが終わった後，興奮冷めず眠れませんでした。

このcampでは，「学び」をテーマにしながら仲間と対話を行い，
その対話を収録して，客観的に振り返ることからさらに学びが深まる，という仕組みになっています。
『対話』が，学びの大きなカギを握っているのです。

学び１）「間の人」の役割

『対話』を実り多きものにするために，欠かせない役割が「間の人」です。
ファシリテーター，モデレーターと呼ばれる人たちは，「間の人」と言えます。
その「間の人」は，スピーカーの特性を見極め，自分の立ち位置を調整する必要があります。
調整の観点は２つです。

観点１＞ポジション…スピーカーが概念的・抽象的な話が得意な方なのか，具体的な話が得意な方なのかによって，反対側のポジションをとる。

５階建てのビルで例えるなら，
スピーカーが５階の住人＝概念的ならば，自分は１階の住人＝具体的に
⇒「例えば，こんなイメージですか？」
スピーカーが１階の住人＝具体的ならば，自分は５階の住人＝概念化を
⇒「要するに，こういうことですか？」

観点２＞出力レベル…その場全体のボリューム感から，スピーカーの話す量を引いたものが，自分が話す量。

スピーカーが話す量が多ければ，自分の話す量は少なく。
スピーカーが言葉少なであれば，自分の話す量を多めに。

対話とは，具体的なパーツを組み合わせながら，抽象的なお題に対する一定の結論を導くプロセスです。イメージとしては，ブロックを交互に積み上げながら，作品を作る感じです。

・他の人がその上にブロックを積みやすいパーツを置いていく。
・思いがけないパーツを使いつつも，組み立て可能性をつぶさない。
・意外なところに置いてあったパーツが後から，作品を際立たせる存在となり得る。

子どものブロックをイメージしてもらえたらと思います。
「キリンさん」の形のブロック，単品だととてもかわいらしいのですが…
残念ながら「キリンさん」の上には，他のブロックが乗せられない。
…対話の中でも，「キリンさん」パーツを置いていないか，意識しておく必要があります。

そして，対話の際「相手へのリスペクト」は根底に置いておきたい。
相手を尊重する気持ちがあるからこそ，相手に対する興味関心が湧いてきますし，
相手のことを思えば思うほど，相手の可能性をもっともっと引き出したいと思い，
いろんな角度で切り込んでいきたくなるのです。

ChatGPTの登場により，人がキレイごとを生み出す時代は終わりました。
人だからこそ発揮できる，
・直線的な時間軸ではない揺らぎの中でのバランス感覚
・飛び地への話題転換
・相手を尊重する気持ち
こんなことを大切にしながら，これからも『対話』を楽しみます。